新入职教师集中培训只是光明区教育局助力新教师专业成长的其中一个方面,为了让新教师尽快适应光明区教育教学环境,掌握教育教学基本理论、方法,提高教师对未来职业定位的认识和从教能力,光明区教育局制定了光明区中小学新教师“筑梦”计划。市教科院光明分院(教师发展中心)发挥主导作用,为新教师专业成长做好顶层设计、搭建成长平台、提供专业支持。通过一年的集中培训、校本研修、自我研修、远程培训、实践考核、成果分享等形式,指导帮助新教师扣好职业生涯的第一粒纽扣,使新入职教师尽快提高师德修养、理论素养、业务能力与水平,胜任本职工作及岗位要求。提高新入职教师对光明教育的归属感,增强服务光明、扎根光明的愿望和信心。
根据“筑梦”计划,市教科院光明分院还将牵头成立新教师筑梦联盟,成员为当年新入职入编的教师,并以一年为一个周期。在此期间,以新教师筑梦联盟为依托,针对新教师在工作岗位碰到的问题,教师发展中心有针对性地开展专题培训、学科教研、学术沙龙、团建活动等,一年开展4-8次新教师培养活动,包括学科专题教研、学术沙龙以及团建活动,解决新教师在教学常规、班级管理及职业发展方面的困惑。此外,新教师所在学校也应充分发挥培养主阵地优势,结合本校新教师实际,制定切实可行的培养计划,以岗前培训、师徒结对、跟岗学习、科组研讨、读书分享等为主要方式对新教师进行针对性培养。市教科院光明分院负责对全区各学校(特别是民办学校)的新教师培养方案进行指导和把关。
近年来,每年新入职的教师中有不少来自非师范类院校,为此,市教科院光明分院还针对这类新教师开设非师范专业成长营,弥补非师范类新教师在教育教学理论上的不足。在活动形式上突破传统大学教授主持的学院式培训、专家主持的指点式培训方式,以问题解决为导向,将学习任务前置,系统性纵深性地开展以“教育理论专业知识补偿”为主题的培养活动。
完善体系 不断拓宽教师成长路径
不仅仅是新入职的教师,今年暑假期间,光明区中小学、幼儿园全体教师8000余人分类、分层、分岗参加了市教科院光明分院组织的暑期研训活动。研训活动分两阶段开展,第一阶段分学科全员研训以及家庭教育、信息教育专项研训,第二阶段为分类、分层研训,采取线下研修与线上讲授相结合、集中研训与自主学习相结合的模式。“有高度、有收获、有意义”是参训教师们的最大感受。
市教科院光明分院充分发挥其光明教育发展的新型智库优势,立足课堂教学改革,聚焦教师队伍建设,以学为训,以研促训,不断拓宽教师成长路径,针对不同成长阶段教师实施分类培养方案、提升工程,努力锻造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高水平教师队伍。
去年底光明区教育局印发了《光明区高素质专业化创新型教师培养五年行动计划(2021-2025年)》,与这个总方案配套,市教科院光明分院针对新入职教师、青年骨干教师、名师、校长及学校管理人员、教研员等分别制定了培养方案,构建了1+N的培养体系,促进教师队伍的专业化、创新型发展,使其成为光明教育高质量高颜值发展的内生动力。
日前,2022年深圳市基础教育系统“年度教师”揭晓,光明区光明中学钟杰老师获评今年的深圳市“年度教师”,这是继2020年光明区实验学校张夏乐老师成为光明区首个深圳市“年度教师”后,深圳市“年度教师”的殊荣再度花落光明,进一步彰显出光明教育不断聚焦教师队伍建设,提高教育核心竞争力的努力。(姚卓文 张静茹 刘懿)
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