生命议题有没有标准答案？上海高校开展多种形式生命教育寻找答案

在清明节这个传统节日到来之际，上海高校开展了形式多样的主题活动，在感受传统文化的同时，启迪学生探寻生命的意义、思考人生的真谛。

“今天的每个环节我都喜欢，让我知道如何尽自己的能力帮助身边的人。我要珍惜生命里的每一天，带着爱继续前行。”上海开放大学工商管理专业学生张翠萍4日参加完该校民生学院举办的一场缅怀先辈、感悟生命的教学体验活动后感慨。

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这场名为“民生教育系列活动之清明特辑——生命的味道”的教育体验活动设计了“观看生命的肖像”“聆听生命的独白”“探讨生命的意义”“呼吸生命的味道”“体验生命的温度”“感受生命的绽放”等六项体验内容。在张雨佳、四朗曲珍两位老师的带领下，通过启发、分享、互动等方式，让包括张翠萍在内的9位同学有了对生命的新领悟、对自我的新觉知以及对未来的新向往。

上海开放大学民生学院院长范军说，开大的学生有着一定的人生阅历，也有着各自的职业和家庭，他们在课程体验活动中分享了一个个鲜活而独特的生命故事，有泪水也有欢笑，这些故事或经历带给彼此的是感动、是启发、是深思，让同学们看到了平凡人的努力和坚持，看到了生命中更多的可能性。

“生命的意义就是没有定义”“生命的意义就是你所投入事物的意义”“生命的意义就是爱与勇气”……上海理工大学4日举办的“对话清明慧心成长——生命教育·心理韧性主题论坛”暨“阳光先锋”心理健康教育工作先进大中小一体化表彰活动上，现场师生在讨论生命议题时，给出了上述不同的答案。本次论坛也是上理工春季心理活动季的重要活动之一。

“清明节是中华民族的传统节日，也是一个重要的生命教育的载体，我们举办这样的活动，是希望能通过专家、教授与师生之间的对话，加深大中小学校园对生命教育的认识，为生命教育搭建沟通交流平台，激发师生们用生命之光照亮自己也温暖他人。”上海理工大学心理健康教育与咨询中心主任杨颎谈道。

“多种因素共同促成了现在学校展开形式多样的生命主题教育，包括传统文化祭祖的形式，尊重先辈敬畏传承等，这其中既有纪念英雄烈士、‘复习’中华民族的英雄气概，也有鼓励民间的家族温情，是个教育的好载体。”同济大学心理健康教育与咨询中心教授姚玉红5日受访时说。

2020年疫情期间，作为课程总负责人，姚玉红牵头开设了名为“生命的省思——如何过好这一生”的生命教育课，8周16课时的课程直面困扰学生的生命议题，引发众多学生强烈共鸣。相关数据显示，目前该课程网课观看量已逾十万人次，线下选修近千人。

2023年的新学期还没开学时，这门课的新六轮教学(第五轮地面教学)240多个名额再次被早早抢空。选修该课程的本轮学生中，有一些是因为被课程名字所吸引的，更多的则是抱着解决自身困惑和指引人生方向的目的来学习的。同济大学大三学生于雪梅坦言，生命教育课给了自己方向上的启发，开拓了眼界，能“真正地想一想我自己想要什么”。

姚玉红介绍，这门课不仅仅是让大学生了解死亡，更多的是告诉他们怎么好好活着。“每节课后会布置实践型作业，比如本学期，就让学生分成几个课题研究小组，分别去ICU、产房和墓地，还有一组去上海废弃的学校旧址，让学生们将这个过程以小视频形式记录下来，希望学生们能将课上的知识学习、体验感悟带出课堂，应用到生活中。”

在姚玉红看来，尽管对年轻人来讲死亡是一个蛮久远的话题，但“丧失”这个话题对他们来说很近。“失恋、丢个钱包，离开好朋友离家来读大学，离开熟悉的环境，这些都是他们需要面对的。所以很多‘生’的议题和‘丧失’可能(带来)的焦虑裹挟在一起，同学们非常想去探索，也非常希望有同伴在一起讨论。”

清明既有怀念亲人的哀思，又有踏青赏春的欢笑。人们祭祀怀念先人，缅怀过去，更对未来和明天充满向往。

“对生命教育，希望多发挥学生的主体性，多元化展开既有学术性又有感悟性的持续性活动。”姚玉红说。(完)

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