今热点：浙江工贸职业技术学院：找准突破口 促进“双创”教育高质量发展

近日，浙江工贸职业技术学院（以下简称“浙工贸”）在先前入选首批全国创新创业典型经验高校、全国深化创新创业教育改革示范高校的基础上，再添一块国字号“双创”教育金字招牌：国家创新创业教育实践基地建设单位。浙工贸秉承温州人敢为人先、敢于尝试的优秀传统文化基因，立足于高质量培养创新创业人才，确立“资源共享、平台共建、成果共用、人才共育”原则，政校行企共建“学校+园区+城市”融合体，开展“真实项目·研、真实操作·训、真实平台·创、真实环境·融”“四真”实践教学，将“学园城”共建成果转化为创新创业教育资源，打通行业企业创新链与高职“双创”人才培养链，面向全体学生培养具有“创新精神、创客思维、创业实务、创业潜能”的高素质技术技能人才。

创新创业教育要在教育规律上找“准星”

1.依托“学园城”融合体，建立“一核多点”创新创业实践教学平台

(相关资料图)

立足学校自主创建并运营的浙江创意园，采取“产权+市场契约”方式，政校行企共建“学园城”创新创业教育综合实践支撑和服务融合体。浙工贸以园区为核心，引入50多家企业，建成了国家众创空间，形成了“体验＋实训＋孵化”创新创业实践环境和文化氛围，激发创新创业内在动机。多点布局，建立6个地方创业分院，共同培养创业型人才；建立温州文化创意学院等6个行业产业学院，培养行业急需的创新创业人才；建立温州电子信息研究院等20家研究院所，培养学生创新能力。

2.深化实践教学改革，打造“研训创融通”协同育人模式

依托两个国家协同创新中心和各类研究院所，承接行业企业课题，校企协同开展项目研究、专利研发，提升师生研发能力。依托研究和创业项目，开展“真实项目·研、真实操作·训、真实平台·创、真实环境·融”“四真”实践教学，提升学生实践能力。提炼研究和实训成果，通过众筹实体店、大师工作室、创业基地进行孵化和转化，提升学生创新创业能力。连续多年举办中美青年创客大赛、两岸青年创客工作坊等，并开展大赛获奖项目转化。

3.整合学园城资源，构建高度共享的创新创业课程体系

对照行业要求，制定课程标准，将“学园城”师生共创成果融入人才培养方案，确立“双创”教育与思政教育融合、与专业教育融合、与实践教育融合的“三融合”原则，系统设计普及课程、专业课程、实操课程、“双创”与专业融合课程四层级课程新体系。推行分层分类教学，建立运营体系、课程体系、师训体系、实践体系、监控体系五大立体式“双创”教学体系。

4.突出绩效导引，建立内外联动的创新创业教育评价机制

建立“研究有项目，实训有基地，‘双创’有考核”“学园城”融合体运行机制，以学校为主导，政校行企共同制定校企合作育人绩效考核制度；研制课程建设、师资培养、教育教学等评价指标，健全学校“双创”教育教学评价机制；创建高职学生创新创业素养评价模型，建立学生创新创业能力评价机制，驱动学生创新创业能力提升。

创新创业教育要在教学实践中加“砝码”

1.“四创”融合，产学一体营造“双创”生态圈

建立以创意、创新、创造、创业“四创”“核心圈+服务圈”为架构的国家众创空间，其中核心圈包括创业学院、创客空间、创业孵化园、浙江创意园（国家广告产业园），服务圈包括温州风险投资研究院、温州市知识产权服务园、温州台湾青年创业就业服务中心（海峡两岸青年创业基地），主要为创新创业者提供风险投资、网络、场所、知识产权、创业指导、人才、中介等全要素服务和师生实践体验，面向全体师生提供“四创”全价值链成长通道。在校内，建立“教师+”“课程+”等机制，引入园区企业家、技术专家、能工巧匠等社会资源，打通“学校围墙”，产学对接，形成产业、专业、创业一体化创新创业生态圈。

2.共研共训，实现社会资源向教学资源转化

学校采用自主创建、市场化运作方式，建立了“学园城”一体创新创业实践平台，为师生直接对接实际项目提供了实体支撑，使学校创新创业教育环境与实践环境有机融合，为学生提供了真实的体验环境、实训实习场所、职场氛围和企业文化。创新了教育资源体系，“学园城”作为科研项目、创业项目的落地平台，通过师生和合作单位的共研共创实现社会资源向教学资源转化。园区实体企业为师生提供教学案例支持。

3.共建共享，打造创新创业教育资源体系

汇聚学校、园区、城市各类资源，互惠互利，将新技术、新工艺、新规范等创新创业元素纳入课程标准和课程内容。联合主持建设国家职业教育创新创业教育教学资源库，依照“双创”教育与专业教育相结合、“双创”教育与实践相结合的原则，推出专业核心课程8门、拓展课程4门、社会培训课程25门。基于创新创业实践，提取案例，开发国家精品在线开放课程3门，省级在线开放课程15门。截至2022年9月，创新创业教育教学资源库注册人数超49万，总访问量超1亿次，覆盖2246所院校。

4.师生共育，高质量培养创新创业人才

创新教师培训方式，学校鼓励专业教师到园区创业或挂职，为教师提供实践能力锻炼与培训。引入企业家、技术专家、能工巧匠等优质资源，建立“专业教师+企业导师+培训讲师”的互聘互兼师资队伍，高质量培养“双创”人才。据浙江省教育评估院2017—2020届毕业生调查数据，学校近4届毕业生就业率98.87%；毕业生一年后平均自主创业率11.14%（全省平均3.86%），其中2018、2019、2020届毕业生创业率均名列全省高校榜首；学生创新创业教育及指导平均满意度95.27%（全省平均81.98%）。每年安排学生进入“学园城”融合体接受“双创”指导和实践，指导学生参加各类“双创”竞赛，获得“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛特等奖、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖等国家奖项124项。

（林海春邱旭光）

关键词： 创新创业 社会资源 评价机制