新资讯：“学习困难”门诊一号难求？家长的“教育困难”同样需重视

近日，一张“学习困难”科的门诊叫号图登上热搜，引发网友热议。不少人惊叹医院竟然还有“学习困难”科，表示对其“相见恨晚”，更有网友调侃“有没有‘上班困难’门诊”。

来源：复旦大学附属儿科医院官方微信公众号

(资料图)

据了解，该图片拍摄于复旦大学附属儿科医院。该医院早在2020年9月就开设了“学习困难”诊室，并在每周四下午开诊。自开设以来，“学习困难”门诊一直十分热门。由于需要医生耐心地与孩子和家长进行沟通，所以门诊每天限号20人。截至目前，该门诊累计接诊帮助了1500多个孩子。

目前，“学习困难”门诊的预约很紧俏，能够网上预约的8月11日的号源均已告罄，可谓“一号难求”。

从全国来看，开设“学习困难”门诊的医院不在少数。公开报道显示，首都儿科研究所附属儿童医院、湖南省儿童医院、济南市儿童医院、南京市儿童医院等多家儿童医院均开办了“学习困难”门诊。

如此火爆的“学习困难”门诊真的像网友理解的那样神奇，能让学习成绩“一日千里”吗？该门诊对于“学习困难”又是怎样医治的呢？复旦大学附属儿科医院给出了回答。

“学习困难”门诊在复旦大学附属儿科医院属于心理科，据该医院心理科主任朱大倩介绍：一些家长、老师发现孩子出现学习问题时，并不能判定是生理因素还是心理因素，因此医院设立了一个通俗的学科名，先把这类孩子归拢到这个门诊，了解原因后再由不同细分领域的医生治疗。

“学习困难”指的是在多重因素作用下，孩子学习状态差、学习成绩不良的现象。导致孩子出现“学习困难”的原因有很多，包括神经发育问题、情绪和精神心理障碍、家长不恰当的教育方式等。

首先是神经发育问题，具体包括“学习障碍”“注意缺陷多动障碍”“精神发育迟缓”等，属于存在生理缺陷。其中，患有“注意缺陷多动障碍”最为常见，具体表现为难以集中注意力，在学习时容易分心、发呆、畏难。“学习障碍”情况也很常见，这类孩子在某项特定的学习能力上存在发育落后的现象，导致学习成绩不理想；其次是存在情绪和精神心理障碍，比如“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等，这类孩子往往对于学习焦虑紧张、情绪低落，导致注意力不能集中，遇到困难容易放弃，缺乏自信，从而不爱学、不肯学；第三种情况则是孩子本身并不存在什么问题，但由于家长的教育方式或学习环境不合适，从而学习状态不理想，例如给孩子的压力过大、不适应噪杂的学习环境等。

很多网友认为，治疗“学习困难”后，成绩可能会突飞猛进，从“学渣”变成“学霸”，真的存在这么神奇的功效吗？

“学习困难”的治疗效果因人而异，通过诊治大部分孩子可以改善现状，但并不是只要看过“学习困难”门诊就可以成为“学霸”。

存在神经发育问题的孩子，在参加专业的康复训练和辅助教学后，学习可以得到明显的改善。存在“学习障碍”的孩子，经过药物治疗、行为治疗等，有提高学习成绩的可能。

存在情绪和精神心理障碍的孩子，医院会针对孩子的情绪问题进行综合治疗，动员家庭、学校给予孩子心理上的支持，配合专业的药物治疗和心理治疗，减轻孩子的学习压力和焦虑情绪，让孩子的学习和心理重回正轨。

针对上述第三种情况，医院则会指导家长调整教育方式，给孩子提供良好的学习环境，帮助孩子发挥出最好的学习潜能。

总而言之，“学习困难”门诊的目的在于找到孩子出现“学习困难”的原因，了解孩子为什么不愿学、学不好，从而和家长一起找到最佳“治疗点”。在具体治疗中，衡量孩子“学习困难”是否改善，并不取决于成绩的改变，医生更看重的是孩子成长过程中的亲子关系、精神状态等。因此，不能将“学习困难”门诊视作灵丹妙药，寄希望于“药到病除”。

可以看到，除了第一类存在生理缺陷的孩子更需要医院治疗外，其他两类均需要家庭和学校给予支持，尤其是第三类，与家长的行为密不可分。

“学习困难”门诊的爆火是一种趋势，说明家长开始以更科学的态度对待孩子的学习问题，而不是“一棒子打死”，认为学习不好就是“青春期叛逆”。

孩子出现病理性的“学习困难”固然要治，但有时候并不是孩子出现问题，而是家长出现了问题。武汉儿童医院康复医学科负责人朱红敏说，她7月初接诊了一位二年级男生，检查、评估其各项发育指标都在正常范围内，只因几次考试成绩下滑，家长就认为孩子出现了“学习困难”的症状，这样给孩子造成的心理压力可想而知。

由此可见，比起孩子的“学习困难”，家长的“教育困难”同样值得重视。“有的家庭给孩子安排的学习负担太重，没有运动和玩耍的时间；有的家庭频繁更换辅导孩子学习的家长，孩子对新的辅导方式不太适应；有的家庭学习环境比较嘈杂，孩子很难安静地投入学习。”朱大倩说，在这种情况下，我们会耐心指导家长调整教育方式，反省其教育方法是否操之过急，给孩子造成了过大的心理压力。

没有什么药包治百病，医院也不可能包治“学习困难”。面对孩子学习不好、成绩下滑等问题，不仅要寻求专业的科学建议，同时也要从自身寻找原因，不要让自己陷入“鸡娃式教育”的陷阱。十个指头有长短，山中树木有高低，充分认识到孩子的学习能力存在差异，既减少家长的精神内耗，又能为孩子提供轻松的学习氛围，因此，在“学习困难”门诊爆火的背景下，家长、学校仍要担起责任，从系铃处解铃，方能达到最佳效果。

关键词： 学习困难 复旦大学附属儿科医院 学习障碍